QUELQUES OPINIONS D'ELEVES...
Sur leur formation

		"Je suis dans la composition depuis maintenant une bonne dizaine d'année pour de la série d'animation, où la plupart du temps l'écriture musicale de Bach n'est pas forcément nécessaire ;-). [...] Je sais que le temps viendra où tout le travail fourni dans cette formation finira par aboutir, et me permettra d'écrire de façon '"naturelle" (et techniquement bonne)". (Didier L. -Provins, compositeur)
		"J'arrive au terme de ma première année, je suis très heureux d'avoir réalisé cette première étape vers la composition musicale. J'ai appris bien plus en une année que ce que j'avais étudié pendant 6 ans de solfège dans une école de musique de quartier. J'arrive au bout de 11 mois de travail régulier à la fin du cours 20. N'ayant jamais harmonisé de chant ni écrit une mélodie en suivant des principes élémentaires et simples décrits dans vos excellents cours, je peux dire aujourd'hui qu'il ne m'est plus possible de faire une musique comme j'essayais avant, c-a-d en prenant mon clavier avec lequel je ne suis pas familier ( j'ai appris l'accordéon chromatique à boutons) et j'enregistrais les différentes parties d'une composition sur un pc, auquel je demandais ensuite d'imprimer une "partition". Maintenant je prends mon crayon et je peux jeter des idées sur une feuille de papier musique n'importe où, au café, dans l'avion au bord d'un lac, en salle d'attente chez le dentiste... C'est formidable je suis heureux je n'aurais jamais imaginé ça, je croyais que seules certaines élites de la musique pouvaient faire de l'écriture musicale après avoir passé des dizaines d'années de conservatoire, ou bien en ayant quelques dons. " (Yves M. - Saint Heand, technicien électronique)
		"En premier lieu, j'apprécie beaucoup la méthode en général, autant pour son contenu que pour le côté extrêmement souple et pratique des cours à distance. J'apprécie aussi le style de vos corrections, qui permettent d'avancer sans se sentir contraint, ce qui est pour moi essentiel. " (Catherine S. -Paris 19ème, compositrice)
		"EXCELLENT ... très très progressif... on ne se rend pas compte et tout d'un coup on se lève un matin et on est champion du monde de contrepoint!! Le niveau II était beaucoup plus intéressant pour moi que le niveau I (qui était déjà bien). Je ne sais pas si je suis très objectif, parce que franchement, j'ai trouvé avec votre école ce dont j'avais besoin et envie... je suis emballé ... les corrections sont "intelligentes" et personnelles! on tient compte du fait que ce qu'on apprend maintenant est un language musical et non pas les règles à respecter à tout prix (si on met une octave parallèle dans un devoir on n'est pas un criminel ! Vous nous parlez de Debussy à la place de dire "interdit" simplement !) ... je sens que je vais vers mon expression musicale personnelle, mais en tenant compte de toute la musique faite avant moi (c'est peut-être un peu prétentieux non ???) en sachant ce que je fais (je n'écris plus parce que ça sonne bien, mais parce que c'est intéressant comme ligne mélodique, parce que j'ai envie que ça sonne plutôt jazz, ou plutôt baroque...). De plus, j'ai remarqué ceci : je refais tous les exercices sur l'ordinateur, par curiosité, pour écouter comment ça sonne plus que pour autre chose et je me suis rendu compte lors des répétitions (soit comme directeur soit comme chanteur) qu'en regardant la partition maintenant, j'ai une idée assez juste de ce que ça va donner ensemble .. donc je suis content, comme directeur c'est un plus ENORME!. Je regarde les partitions avec des yeux différents, en tenant compte des mouvements des voix [...] Ce n'est pas qu'une formation à la composition, mais une formation musicale complète ...Solfège (audition intérieure sans effort, révision des tonalités à haute dose), histoire de la musique, etc. (Frédéric D. -Savièse, Suisse, chef de choeur)
		"L'apprentissage sur cédérom: Formidable! On suit le cours chez soi, sans se déranger, n'importe quand, sans perte de temps supplémentaire; comme le livre, on peut y revenir volonté. Mais c'est mieux que le livre: le cours utilise l'ouïe et la vue, pour une meilleure mémorisation." Mireille C, Castelnau-le-Lez (retraitée)
		"Je voulais vous faire par de mon entière satisfaction par rapport a votre formation. La pédagogie est d'une très grande efficacité ainsi que le choix des progressions tant en harmonie qu'en mélodie. J'ai longtemps cherché une formation de ce type, et je me rends compte que les rares établissements qui dispensent ce genre de savoir en France sont les conservatoires supérieurs, bien souvent réservés à une certaine élite. Merci encore!!!! " (Frédéric L. -La Réunion, intermittent du spectacle)
		"Une de mes principales attentes est la correction personnalisée. A l’issue de chaque série d’exercices, je sais où j’en suis et ce que j’ai à améliorer et développer. Les corrections sont un bon complément des cours interactifs." "Autant l’analyse musicale au Conservatoire était efficace et me plaisait beaucoup, autant je n’ai jamais rien compris en composition. Non seulement on commence avec des exemples complexes mais surtout, dans le seul but quasiment que les règles s’appliquent... Alors qu’avec Polyphonies, on a tout de suite des principes clairs et universels : tension/détente, complémentarité des voix, diversité des messages, règle de l’effort minimum... qui font sens à la conception de la musique que je veux développer. L’enseignement de Jean-Luc, issu de Jean Robert est pour moi remarquable." Andréï J. -Availles-en-Châtellerault (violoncelliste - enseignant)
		"Les cours sont de grande qualité et présentés de manière bien progressive.[...] Les corrections d’exercices sont rapides et impeccables." "Les cours sur CD-Rom jouissent d’une remarquable présentation." Jules L. -Sart-Bernard, Belgique
		"J’apprécie le fait de ne pas être submergé de points nouveaux et difficiles à chaque cours, le rythme très progressif de la formation correspond totalement à mes attentes." "Le système des deux séries d’exercices par cours me permet de glisser dans certains exercices de la série A des solutions dont je doute qu’elles soient justes, et en analysant la correction, d’affiner le cours avant de tenter un "sans faute" pour la série B... " "Je suis à 100% d’accord avec l’affirmation "apprentissage aisé et agréable" : j’ai toujours hâte d’entamer le cours suivant sur cd-rom. Je les trouve extrêmement bien réalisés et clairs." "Très rapidement je n’ai plus envisagé mon travail personnel de musicien de la même manière. Je ne travaille plus un nouveau morceau de piano sans passer par une phase d’analyse. Peu à peu j’entends de nouvelles choses lorsque j’écoute de la musique... Mon audition s’est affinée en un temps record par rapport à mes précédentes études!" Jean R. -Avèze (musicien)
		"Les cours ne sont pas rébarbatifs, bien présentés et vont à l’essentiel!" Jean-Marie C. -Garges-lès-Gonesse (technicien réseau)
		"Je trouve la progression des cours particulièrement pertinente: Le premier niveau permet de posséder les pré requis d’harmonie et de mélodie. Le second niveau met en œuvre les travaux sur les schèmes et les travaux sur le contrepoint. La méthode des exercices de composition permet une bonne assimilation des techniques." "La progressivité est garantie par l’assimilation du contenu successif des cours, mais également par le système d’accès aux cours sur CD ROM (un code délivré après la réalisation d’un cours). Ce procédé est une manière d’empêcher de « brûler les étapes" "Les cours permettent de mettre à la disposition d’un public de «tout horizon» les techniques et méthodes de composition. Par rapport aux circuits éducatifs institutionnels , il s’agit en quelque sorte "d’une forme d’enseignement alternative" Jean-Paul G. -Saint Herblain (musicien et postier)
		"L’autre avantage des cours, c’est leur caractère effectivement très progressif, sur lequel vous insistez à juste titre. Ce n’est ni trop rapide ni pas assez, mais juste comme il faut, et en plus, on a quand même un peu la maîtrise des choses dans le sens où la rapidité de l’avancée dépend un peu de nous, suivant le temps et l’énergie qu’on y consacre." Stéphane (étudiant)
		"J’ai été relativement vite dans les 2 premiers niveaux. Le vocabulaire à acquérir, qui est dense, et les très nombreux exercices m’ont apporté un enrichissement certain [...] J’ai une nouvelle écoute des musiques, entendues ou pratiquées, beaucoup plus analytique qu’avant..." Pierre M. -Grenoble (compositeur interprète de musique vivante)rd, Belgique (retraité)
		"Le fait d’être suivi par un professeur avec un chemin pédagogique bien balisé est un cadre d’apprentissage extrêmement bénéfique. Malgré ma motivation, je pense que je n’aurais pas réussi à étudier seulement dans les livres, j’aurais été tenté de brûler les étapes et me serais découragé. A Polyphonies, le professeur donne un code d’accès au cours suivant, témoin d’une progression sûre. Comme les exercices sont corrigés, je les fais plus sérieusement." Vincent M. -Montigny-le-Bretonneux (ingénieur)
		"J’ai pris conscience au fur et à mesure du temps qu’il n’y a que la répétition des exercices qui permet d’acquérir les règles. Il faut avouer qu’on aimerait aller plus vite, pensant que l’on maîtrise les bases, mais on se rend compte qu’on les contrôle qu’au bout d’un certain temps." "L’acquisition des règles d’harmonie et de contrepoint m’ont permis non seulement de me sentir plus à l’aise quand je viens à harmoniser des petit chants pour mes classes (je suis professeur de musique en collège) mais aussi quand je compose pour moi, je comprends mieux ce que j’écris et ou je vais." Delphine V. -Bolbec (enseignante)
		"Ayant débuté votre enseignement musical avec très peu de connaissances en solfège si ce ne sont les clés de sol et de fa (étant pianiste c’est un minimum) je n’ai jamais buté sur une notion de cours par manque d’acquis ou de recul. Les notions sont expliquées avec simplicité et concision, on n’a plus qu’à appliquer ce qu’on vient d’apprendre sur les exercices. La progressivité et la cohérence du tout fait que l’on part sur de bonnes bases qu’on oublie pas et c’est par conséquent très agréable de pouvoir faire confiance à ses acquis." Thomas W. -Souffelweyersheim (étudiant)
		"J’ai toujours rêvé de pouvoir composer des musiques pour orchestre... Et comme je n’ai pas appris la musique au conservatoire, j’étais à la recherche d’une formation sérieuse qui aborde les techniques d’écriture et de composition classique (harmonie, contrepoint...). La formation à répondu à mes attentes et m’a fait découvrir des choses que j’ignorais, comme les techniques de schème qui sont très largement utilisé par les compositeurs. D’ailleurs je recommande les cours à certains de mes élèves qui cherchent à approfondir leurs connaissances." Stéphane R. -Reims, guitariste, enseignant
		"La disponibilité de vous deux, l’aide rapide en cas de doute... (professeur en chair et en os, ou presque dans le forum, soucis informatiques, dépannage rapide et grande gentillesse avec une teinte d’humour : j’aime bien tout cela :)... " ’humour : j’aime bien tout cela :)... " Danièle H. -Sermaises (pianiste, enseignante)
		"J’ai saisi à plusieurs reprises des opportunités pour saluer le sérieux de votre travail, tant administratif que pédagogique : progression, corrections... ce sérieux m’a amené à vous faire confiance et, je ne le regrette pas." Raymond C. -Le Cheylas (musicien - enseignant)
		"Polyphonies offre une alternative à ceux qui n'ont pas eu la chance de décider à temps de pratiquer 10 ans de conservatoire pour acquerir une "oreille".[...] Je ne reviendrai pas sur l'opposition harmonie/contrepoint qui m'avait toujours choqué, et que vous avez déjà globalement éclaircie [...] Autant il est aisé en France de trouver des traités de vulgarisation sur l'harmonie (mais rébarbatifs et sans approche didactique réelle), autant je n'avais jusqu'à présent jamais trouvé un ouvrage en disant autant sur la mécanique du contrepoint..." (Patrick C. -La Défense, informaticien)
		"Je peux être plus convaincant et mieux compris dans mes cours, car l’expression musicale n’est pas seulement une question de sensibilité que l’on possède ou non. Mais, de manière plus personnelle, cela me permet de développer et d’améliorer mes capacités de lecture et d’écoute intérieure [...] J’ai pu grâce à Polyphonies proposer à mes élèves d’écrire eux-même une mélodie à partir d’un modèle de musique populaire". Jacques B. -Ennetieres en Weppes (guitariste - enseignant)